对话名家，做聚焦教学问题的理性研究

为了进一步提升高中语文名师工作室成员的聚焦教学问题、开展理性研究的能力，南京市诸定国语文名师工作室开展了“对话名家，做聚焦教学问题的理性研究”的专题学习活动。11月3日下午，南京市诸定国语文名师工作室成员、全区35岁以下的高中语文青年教师，齐聚江苏省溧水高级中学421报告厅，邀请首都师范大学文学院教授、硕士生导师、全国中文核心期刊《中学语文教学》杂志主编张蕾教授，利用腾讯会议进行学术讲座。

张蕾教授是语文课程研究专家，参与统编教材的研究与编写工作，参与《语文课程标准》的审定工作，多次参与教育部教材管理局有关教材、课标的调研工作，多次为全国一线教师作新课标、新教材的辅导讲座，是知名的语文教育专家。

张蕾教授讲座题目为《做聚焦教学问题的理性》。张教授先谈了教学问题研究中存在的一些怪现象：教师缺乏教学问题意识；教师收集到的问题是教师设计的问题，而不是真正来自学生的问题；所收集到的问题只有表象，而无深入的思考与分析，尤其是理性分析；教师缺乏理性分析的学术理论。随后张教授从如何提取教学问题、如何对所提取的问题进行聚焦、如何开展理性研究三个维度进行了深入讲解。

张教授指出，一线语文教师要确立研究意识，语文教师本身就是研究者，在搜集教学中的问题方面较高校专家、科研人员有着优势。一线教师的专题研究，要有自己的独立的思想，要使思想具有理性的思考。在谈到问题时，张教授建议大家从语文课程标准与语文课程方案中寻找，从教材研究中的寻找，也从自己的教学实践中寻找。一旦确定了话题之后，要进行观点阐述，将自己观点的内涵与外延阐释清晰，要对自己的观点进行循证研究，搜集证据，支持自己的思想。在阐述的过程中，要注意内在的逻辑自洽，要注意阐述的结构清晰。

工作室主持人、特级教师、正高级教师诸定国老师对本次学习作了总结，要求工作室成员与青年教师一定要将将自己的定位成一名语文教学的研究者，既研究课标、教材、高考试卷，更要研究自己的教学实践，尤其是研究自己、周边老师教育教学实践中所遇到的现实问题、难点问题，并且对这些问题开展循证研究，这样能够促进自己的学习发展、专业发展，使自己成一名优秀的教师。

工作室成员、全区35岁以下高中语文青年教师、三所高中语文教研组长与备课组长及省溧中部分骨干教师参加了学习活动。

【学员心得1】

下午十分有幸聆听了《中学语文教学》主编张蕾老师题为《做聚焦教学问题的理性研究》的讲座，张主编科学系统全面细致的讲解对于渴求学习如何的写论文的我来说犹如一场甘霖，令我收获颇丰。

其中令我印象最深刻的便是张主编所说的问题意识，发现问题后关注当下教育现状，关注课堂，关注相关学术论文从而迸发出自己的思想。诚然作为一名一线教师，天天面对最鲜活的教育现场，也会发现一些教育问题但因自己浅尝辄止令自己失去更深刻的思考机会。今后我将多多深入研究，去探索更广阔的教育理论世界！（江苏省溧水高级中学   耿清芸）

【学员心得2】

《中学语文教学》张主编的讲座令我受益匪浅，“高大上”的论文在张主编的指点下，成了可操可控、我们年轻教师也可以去尝试写作的领域。张主编“一稿五改”的案例启示我们没有人是天生会写论文的，成熟型教师基于教学实践的论文经过反复的打磨才最终成就一篇，初出茅庐的我们又何惧失败？

“逻辑清晰、层次分明、环环相扣”这是我们对学生写文章的基本要求，“学高为师”，扪心自问，我们自身真的做到我们对学生的要求了吗？不可否认，在论文写作中，我们老师也会存在概念不清晰、逻辑混乱的问题，缺乏理性思维，因此张主编坦诚的分析引起了我的共鸣。她非常具体地从题目的拟定、摘要和关键词的正确撷取、主体的正确展开、参考文献的格式等角度“手把手”教我们写论文，系统而具体、实用，为我今后的论文写作“拨开云雾”，感谢张主编，感谢诸老师名师工作室，我将努力，不忘初心，继续前行，在教学路上理性走好每一步。(江苏省溧水高级中学  惠燕妮)

（供稿：南京市诸定国语文名师工作室；审核：区教师进修学校）