11月12日上午，金中溧水分校开展了“校园阅读促进与评价系统试点项目”文言文本阅读课展示及探讨活动。南京市学科带头人特级教师谢嗣极、溧水区教研员张宏弟等专家莅临我校参与并指导了本次阅读活动。活动吸引了溧水区各初中的骨干教师前来聆听、学习。本次活动分为四个板块：首先由金陵中学溧水分校的徐磊老师和李彬彬老师呈现了两节文言文阅读的分享汇报课，其次由许梦萍老师对阅读项目进行了具体的汇报，接着“攀登阅读”负责人蔡老师讲解了阅读网站的使用方法，最后由谢嗣极老师进行评课，蔡老师对两节汇报课给予了充分肯定，还结合自己的教学实践分享了文言文的教学心得，传授了文言文的教学方法。整个活动的开展井然有序，效果颇佳，各位老师也在此次项目汇报活动中受益匪浅。

    上午九点，活动正式开始。徐磊老师的这节课外阅读分享课采用了小组阅读汇报的方式，以校本课程《文言文读本2》中《世说新语》的部分篇目为阅读底本，为我们呈现了一节气氛活跃、生动有趣的文言文汇报课。课堂环节设置紧凑，所有学生都能参与到《读本》的探讨和阅读中去。整节课分为微剧场、微访谈、微辩论三个活动，每个活动主题明确、环环相扣。其中活动一“微剧场”由初二（1）班的三组同学分别演绎了三个微型剧：《荀巨伯探病友》、《钟士季寻嵇康》和《东床快婿》，同学们准备充分，演出生动活泼、精彩纷呈。每一个环节结束后都由主持人段斯韵同学进行简短凝练的总结。活动二“微访谈”从两个话题入手，两组同学分别探讨了“魏晋风度”的内涵和人物精神气度的展现方式，同学们对《世说新语》中的短篇小文颇有收获，发出了学会懂得感恩和以孝为先的号召。活动三“微辩论”基于对《容止》三篇的自主阅读展开了激烈的辩论，辩论的主题是“容貌对一个人是否重要”。正反方同学观点明确，论据充实，对文本的理解较为深入。小组汇报完毕后，徐磊老师针对同学们的汇报成果进行了总结，从总结中可以看出，徐磊老师在课前组织同学们进行了分组研讨，确立了汇报的形式和内容，指导学生进行网络阅读信息采集与整理，引导并帮助同学们彩排和演练。徐老师的这节阅读课紧扣七、八年级课内所学习的魏晋文言文，链接了课外读本上的魏晋小品文，引导学生探讨了魏晋时期的文人风骨，是一堂优秀的课外阅读汇报课。

    李彬彬老师的这节题为《假如古人也有“朋友圈”》的阅读分享课，教学方式新颖，极具创意。以让学生为古人发朋友圈的活动，来引导学生学习写景抒情类文言文。整节课由文言文读本阅读分享会的形式展开。首先李老师通过张岱的《湖心亭看雪》一文导入，引导学生思考如果要帮古代文人发个朋友圈，应该从哪几个方面入手，接着由各小组汇报研究成果。各小组从文言文中的时间、地点、人物、点赞评论内容等方面以“朋友圈”的形式做了有趣的汇报，接着又选取了欧阳修《丰乐亭记》和苏轼《记游定惠院》两篇文章让学生展开联想，为文章写趣味评论，展示了学生自主探究的张岱《西湖七月半》一文，内容充实，课堂节奏紧凑。在课堂的拓展练习环节，又引导学生根据前面的探究、分享为自己编辑的朋友圈配上一幅图片并进行了展示，整节课生动有趣，创意满满，学生活动反馈成果颇丰。

    两节展示课后，我校许梦萍老师针对阅读项目进行了详细介绍，她汇报了学校目前已经完成的工作，简要介绍了《基于校本阅读文本及课程，提升中学生文言阅读素养的策略研究》这一子课题的基本情况，并且展示了课程实施的初步效果，并对项目后续的计划和安排做了陈述，同时也提出了一些问题和困惑，供大家研讨、分析。

    接着由“攀登阅读”的负责人蔡老师向各位专家和老师介绍了“攀登阅读”网站的使用方法，并且展示了这一网站对阅读活动的量化效果，教师可以直观的看见学生的阅读数据，网站里包含一万本左右的必读书目和推荐书目，“攀登阅读”还建立了整本书阅读资源网站的机制，做到了“一书一网”。

    活动最后由特级教师谢嗣极老师进行点评。谢老师先谈到文言文教学需要注重趣味性和故事性，强调要培养学生阅读和学习文言文的兴趣。文言文课堂的设计要有趣，文言文的选文需由易到难，循序渐进。在整本书的阅读教学中，指导教师可以从多角度引导学生学习文言文，多维度思考文言文的核心思想，同时也要注重课堂的艺术性、思想性和思辨性。

    阅在兴趣，读在金溧。这次文言文读本阅读课的汇报展示活动圆满落下帷幕，但校园阅读促进与评价系统试点项目的开展与探讨会在金陵中学溧水分校这片沃土生根、发芽、长大……

（撰稿：陈可馨    审核：刘雪花）