岁月缱绻，葳蕤生香。

最是教研的时光，日久弥香。

为扎实引领教师深入解读《3-6岁儿童学习于发展指南》精神和领悟课程游戏化实施要求，进一步促进教师程游戏化理念的完善，更好地支持和促进幼儿的发展，提高保教质量。2023年11月2日，溧水区50多名幼儿园骨干教师再次相聚于南京晓庄学院莫愁湖校区参加骨干教师研修班的系列研修活动。

篇章一：实地参观·质量导向

课程游戏化建设是幼儿园发展的必由之路。那如何让将课程游戏化理念渗透到一日活动中？是幼教同仁们一直探索的话题。南京市力联阳光幼儿园分别从小、中、大三个年龄层面结合大量的图片和生动案例，深入浅出地向我们讲述了如何从幼儿的兴趣入手，由点及面，从个像到群像地开展班本活动，在具体实践过程中教师不断地观察幼儿、解读幼儿，不断地调适活动目标和实施路径，给予幼儿充分表达、表征的机会，满足幼儿自主发展的需要。接着，业务园长陈园长围绕《追随儿童向前行——探寻师幼共享理念下幼儿园健康生活教育之研究》向我们展现了园所文化和特色，以聚焦课题研究为导向，帮助教师在教育实践过程中建立儿童意识、目标意识和课程意识，支持教师从个体到班级群体儿童客观全面发展的描摹。

篇章二：协调研修 聚势赋能

句容市天王镇中心幼儿园园长李家莲结合自身实际，以《乡村幼儿园生态式环境的创设与园本课程的建构》为题进行了分享。活动中，李园长重点分享了幼儿园聚焦环境和幼儿经验的链接，从转理念、识环境、呼应幼儿需求建环境，到基于幼儿经验用环境，一步一步探寻儿童本位的环境创设路径。本次讲座中，让我们深刻的体会到：

1.让位——以幼儿为本，因地制宜改造，推动幼儿的全面发展；

2.支持——以多元开放，时刻追随幼儿，拓展幼儿各领域发展；

3.成长——会倾听共情，在欣赏等待中实现自我成长。

儿童的想法无处不在，儿童的参与随处可见。将课程游戏化理念渗透到一日活动中，融入到教育活动中，物化到游戏环境中，延伸到社会家庭中，才能更好地促成课程游戏化全面实施的高度、深度和维度。

初心在方寸，咫尺在匠心。研修活动深化了“儿童为本”的教育理念，围绕“课程游戏化”主旋律，搭建了教师们共同成长的平台。未来我们将继续共思共研，砥砺前行，聚力成长。（撰稿：彭琼琼   审核：王仲）