轻装策马青云路  人生从此驭长风

      ——黄本荣语文名师工作室活动记录

2023年2月16日，早春二月，冬的寒意还未完全消退，春天的嫩芽已然悄悄滋长，黄本荣工作室所有成员齐聚教育局六楼最西边的教育学会办公室，开展“新学年语文学习”座谈活动。

座谈活动主要有以下三项内容：1.工作室的各位老师汇报近来语文教学实践中的学习、思考及困惑。2.讨论交流省规划课题的研究工作，付小明老师做主题发言。3.区教研员张宏弟老师布置教研活动相关任务。

会议开始，工作室的所有成员依次进行了发言，他们畅谈了自己近期语文工作上的思考和困惑，主要有以下几个方面：新课标的理解与落实、名著阅读的有效指导，作文教学的落地、基础知识的强化、个人研修的方向等等。黄本荣老师和张宏弟老师针对这些问题，一一做出了解答，并结合当下的教育形式，给各位学员引导了方向。他们指出语文老师动笔很重要，写作就是一种表达，课上的达不到高度，是因为思维能力差，需注重培养学生的语文思维能力，作文教学更要注意课程化，少一些方法技巧的传授，用好评价量表，量表即学习支架，怎么用，为什么要用，有什么效果，需要老师进一步的去探讨。他们指出在数字化教育的新时代，老师们需要站在更高的高度，审视语文教学的现状，要时刻关注中共中央教育部的相关文件，把握教育动态，他们鼓励老师们要学会顺势而为，乘势而上，不仅要埋头干活，更要抬头看路，做正确的事，正确的做事。接着付小明老师和张宏弟老师分别就课题研究工作和教研室工作布置了相关任务。

 学员学习心得：

王雅静老师：

这次培训在漫谈中收益匪浅。从自身成长角度来看，我们既要认真研读新课标，又要紧跟新时代。从平常教学的角度来看，更加明确了作文教学的方向与方法。下面我会将理论落实到实践中，做到教研相长。

 孔洁慧老师：

有时候方向比方法更重要；有时候方向比努力更重要。工作室成员们的讨论交谈，是互相启思，是督促鞭策，是思维碰撞，是相伴而行。在导师们的引领下，我们会更加明晰未来要走的路，更加坚定自己内心的信念，定会走得更远。俗话说“教不研则浅，研不教则枯”，作为工作室的成员既要站稳课堂，也要努力提高自己的专业素养，勤于思考，行而不辍，终致远方。

陈青老师：

 工作室的老师们又能一起探讨了，大家都很开心。每个人都进行了发言，或讲工作心得，或谈教学困惑，或畅享未来教育理念………黄老师和张老师分别就大家的问题给出了高屋建瓴的建议。我们的教育既要面对现实，更要面对未来，语文老师更要与时俱进，用不断的学习和思考撬动学生思维，引领孩子的成长。。

苏恒老师：

作文教学如何提升效率，黄导给工作室的成员提出了两点建议。一是写作要紧扣生活。写经历，写体验，让学生有话可说，有事可讲，有情可抒，有问题可议。二是作业教学形成课程化体系。注意序列，结合具体实情，针对具体问题，制定评价量表，量表制定的过程是分析过程中讨论出来的，依据量表进行修正，一文多改，一次解决的问题不宜过多，形成序列化，才能切实有效地提高作文写作水平。

杨联老师：

勤于动笔，善于学习，提高实效

其一，语文教师要勤于动笔。勤于动笔有助于思维能力和表达能力的提升。文字能力是语文教师的基本功。这一能力必须在日常生活中注重培养。素养的形成其实就是一段时间内习惯的养成。语文老师在文字上要严格要求，在文字上多考究。其二，要紧跟时代潮流，善于学习，勤于思考。对语文教学的思考，必须要有较高的时代站位，即要密切关注社会、科技、教育的时代发展大势。其三，工作中的学习才是最有实效的学习。在抓住主要文件的学习后，要以实践中的困惑作为出发点，带着问题去学习，与实践相结合，才能真正将理念、概念落地。其四，作文教学要课程化。聚焦学生作文中的实际问题，整体设计，反复训练，一点点提高，假以时日，作文水平才能切实提高。与生活相结合，少做写作技巧的传授，多一点真实情境下的语言交流与表达。以作文评价量表为支架，在实际交际情境中让学生习得作文素养。其四，用工具及时跟进检查，用耐心、爱心、慧心去调动学生，切实提高教学质量。