溧水区张武芳名师工作室简报

第4期

指向核心素养：初中思政课提升“道德修养”实践性作业设计

2022年10月1日-14日

《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》指出，教育要与社会实践相结合，加强课内课外联结，实现隐性课程与显性课程相结合。因此，初中思政课教师需准确把握实践作业在教学中的育人功能，优化作业设计，促进课堂提质增效。教师需创新作业形式，引导学生开展多样的学习实践，立足核心素养，培育其综合能力。工作室成员熊文靓老师、陈日芳老师、张欣雯老师以2022年国庆假期为契机，围绕部编《道德与法治》八年级上册第四课“社会生活讲道德”，开展教学研究，探索实践型作业的实施路径。                    

第一阶段：实践性作业设计

在工作室主持人张武芳老师的指导下，陈日芳、张欣雯、熊文靓三位老师通过研读课标，基于大单元教学理念，整合第四课“社会生活讲道德”进行实践性作业设计。在对任务内容、实践要求进行多次研讨与修改后，本次实践作业以“文明有礼我践行”为主题，在自主探究，合作学习的基础上，深入生活场景，以走访调查，收集素材为主要活动形式，旨在引导学生走进社会，把道德规范内化于心，外化于行。

第二阶段：实践性作业实施

1.学生收集素材，积极参与（10月1日-7日）

金陵中学溧水分校初二年级全体学生参与了本次活动。每班小组成员根据实践性作业内容合理分工，积极谋划，他们利用国庆假期时间，到海乐城商场、通济街、天生桥风景区、苏果超市、所居社区等地，通过采访路人、同学、家人、老师，走访调查社区工作者、超市工作者，上网查阅等多种途径，收集了古今中外、社会各行各业人员等有关本次实践活动的资料，最终形成了手抄报、视频影像、PPT文档、Word文档等形式多样的成果资料。

2.学生汇报成果，获得体悟（10月8日-14日）

学生汇报展示成果是该主题活动的重要环节。初二年级陈日芳、张欣雯、熊文靓三位老师利用课堂时间引导学生进行汇报，分享本次实践活动的所获所得，以从学生的真实体验中释义尊重他人、以礼待人、诚实守信的价值所在，从而获得感悟、内化、提升。

初二（3）班万雨成小组（成员：万雨成、徐紫涵、徐梦欣、任贤鹏、胡博涵、贾子豪、刘仕杰、张静）（指导老师：熊文靓老师）以“你对诚实守信的看法”为话题，有针对性采访各个年龄段的路人，小组成员对诚信有了更深刻的体验和理解。在活动过程中，他们看到路边倒地的广告牌立即主动扶起，以实际行动践行了个人品德的优良品行。

初二（10）班万家怡小组（成员：万家怡、郑紫涵、刘妙妙、杜欣然、武文长、傅雅轩）（指导老师：陈日芳老师）到4S店、移动营业厅采访相关工作人员，就“如何看待尊重他人、以礼待人”“如果遇到不文明的客人应怎么办”两个话题展开调查，其中一被访谈者表示服务行业需对客人礼貌、热情、耐心，不能与客人产生正面冲突；另一被访谈者表示，如果客人有不礼貌的行为，我也不能对他不礼貌，如果我也对他不礼貌就会引发争论、冲突，所以即使有不礼貌的客人还是要报以尊重……

初二（7）班梁琪、顾子睿小组（指导老师：张欣雯老师）就“尊重他人”这一话题进行调查，并制作了PPT文档和手抄报，两位同学指出尊重他人还要去尊重他人的劳动成果，所以他们的展示作品所使用的图片和文档都经过了原作者的授权使用，真正从行动上落实尊重他人。

其他小组都积极参与了本次活动，在课堂上一一展示，学生实践意识有所增强，公共参与能力得到了锻炼。

第三阶段：反馈研讨实践性作业

工作室成员就本次活动进行研讨交流，主要负责老师分享了相关经验，并对活动实施情况进行总结反思。陈日芳老师表示，可在课堂展示环节，邀请学生点评，发挥同伴评价作用，促使学生学习完善。张欣雯老师对学生作业反馈情况进行了说明，她发现学生自主选取的素材能更便于他们体验和感悟。熊文靓老师分享了本次作业设计的思路。主持人张武芳老师就本次活动提出两点建议：首先，张老师对本次实践性作业活动的开展给予肯定，鼓励工作室成员可结合实际教学情况多尝试多探究，让学生从感性体验中上升到理性认识，并在实践践行中提升道德修养，把道德规范外化于行，承担起对自己、对他人、对社会的责任，提升学习能力，学会与同伴合作，提高适应社会的能力。其次，张老师指出核心素养指向下，实践作业设计对每位老师来说都是在路上。实践作业要遵循教育教学规律，要将理论性学习与实践作业设计相结合，设计出“作品型”实践性作业，以促进学生核心素养发展，提升初中思政课的育人功效。（撰稿：熊文靓      一审：陈日芳      二审：张武芳）