多读多学提素养，真思真研促发展

——溧水区实验小学与晶桥中心小学“四有好教师”项目共建暨

      王祥连小学语文名师工作室、晶桥中心小学语文规划课题研究活动

 12月28日，溧水区实验小学与晶桥中心小学“四有好教师”项目共建暨王祥连小学语文名师工作室、晶桥中心小学区“”十三五”规划课题巜农村小学拓展性阅读实践研究》专题活动在晶桥中心小学开展，本次活动由课例展示、主题汇报、专家讲座、集中研讨四个部分组成。

课例展示环节，晶桥中心小学的程雪老师执教的是五年级下册习作八《推荐一本书》，程老师课前做了大量的前置工作，通过让学生绘制手抄报，举办图书“跳蚤”市场等多种形式的活动让学生置身在具体的情境中，学生的思维、言语的潜能得到了较好发挥。课堂紧扣本次习作的一个核心要点——把重要的理由写具体，程老师的课堂以生为本，环环相扣，逐步引导学生学会如何更好地推荐一本书。

紧接着程雪老师进行了《农村小学高年段拓展性阅读的实践研究》课题研究汇报，程老师分别从课题的背景与价值、课题研究的现状、课题研究的目标、课题研究的内容、现阶段的研究成果这五个方面展开详细论述。

本次活动的第二个环节是专家讲座，首先李军新主任给大家分享了溧水区晶桥中心小学“悦读生香，共同成长”读书节活动方案，李主任指出本次读书节的活动主题是读经典的书，做文雅的人。此次晶桥小学的读书节活动主要分为启动和实施两个阶段，每一个阶段都有细致的活动安排和活动保障，每一个环节都力求能够激发师生的阅读兴趣，促使全体师生养成良好的阅读习惯。

接着是江苏省特级教师王祥连老师给在场的老师带来了精彩的讲座，王特首先对程雪老师习作课和晶桥小学的系列读书活动给予了充分的肯定，接着他结合自己亲身经历强调语文教师一定要“深度阅读”，教师只有自己多读多思，真学真研，语文课堂才能让学生焕发出生命的活力，孩子才能有更深刻的阅读体验，我们才能朝着“四有”好教师的目标更进一步。最后王特指出习作教学一定要做好前置性工作，指导学生如何审题，引导学生由点到线到面习得方法，注重习作讲评。

听了专家们的精彩讲座，老师们都受益匪浅，大家都抓住这宝贵的机会各抒己见，交流互动。

要做就做好老师，无愧于自己的选择，既然选择，就努力追求。未来任重道远，作为师者的我们会不忘初心，砥砺前行，争做“四有好教师”。

                        摄影：付倩  撰稿：付倩  审核：王祥连