还原教学设计的原貌：教学设计，教案的问题在哪？

 2021年6月18日下午中学英语名师工作室的成员及导师在省溧中办公楼三楼会议室进行了集中研修活动。在本次学习活动中，工作室邀请到国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，教育部普通高中英语课程标准修订组核心专家，著名特级教师，夏谷鸣教授就我们教师的教学设计进行了专题培训。

    教学设计是教师每天都要思考和撰写的教学基本方案，在反思传统教学设计的要素的基础上，夏教授结合国际和国内新的教学研究成果，重点阐明了教学设计中常见的八大问题：1. 立场：基于教师，而不是学生；2. 单位：基于课时（时间），而不是学习；3. 取向：知识分解（点），而不是整合（经验）；4. 目标：双基，而不是素养；5. 重心：T（教师）—S(学生)信息传递，而不是信息加工；6. 关注：关注教学，而不是评价，误以为“教了，就等于学会”；7. 用户：领导或同事，而不是学生；8. 矛盾：目标主语是学生，过程主语是教师。经夏教授的逐一分析和例证，我们工作室成员茅塞顿开，这八大问题正是我们教学设计常出的毛病。紧接着，夏教授结合中西方教育发展史，分析了从原始的“教师中心”到如今的“以学生为中心”“学习为中心”的教学设计趋势。

    本次的专题培训使我们英语名师工作室收获满满，幸福满满，这可以从他们的笑脸中获得验证。