相互视导促提升，转变理念携成长

————记晓溧幼小班年级组半日活动视导第一阶段活动

《幼儿园保育教育质量评估指南》中提出“共同研究保育教育实践问题，形成协同学习、相互支持的良好氛围”。为了发挥自我评价在半日活动组织中促进教师专业发展的作用，2022年11月中旬，晓溧幼开展了半日活动视导第一阶段活动。17日，本园中班组教师走进小班各班级，以相互学习、携手成长为本次活动重点，开始第一阶段的视导互评之旅。

中班组骨干教师进行一对一视导，深入每个班级对整体环境、班级区域材料投入、师幼互动状况等进行全方位的视导，与孩子们和教师进行了现场沟通与指导，着重从晨间活动、生活常规、集体教学、户外游戏、环境创设等环节进行了全面细致的观摩与记录。

21日，参与视导的中班级组教师基于现场观摩情况，对小班教师在活动中的亮点、保教配合的默契度、环节安排的合理性、游戏材料提供的有效性、对幼儿关注指导的落实等方面进行了反馈。小班年级组教师认真听取反馈，并将自己在组织半日活动中遇到的困难与疑惑，特别是过渡环节中幼儿的自主性问题向中班年级组的骨干教师请教，交流后小班年级组教师对半日活动的组织有了一个清晰的了解。

本次小班组半日活动视导，有效帮助教师们明确、规范一日活动的组织，内化、夯实和提升专业素养；同时也促进了幼儿园在自我评价方面、重视评价过程轻评价结果方面的转变。

撰写：俞桂芳   

一审：周晶  

二审：胡成英

三审：田腾

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