一次美好的晨读，就像一束光照亮孩子的心灵，让每一个孩子懂得读书，学会读书，进而爱上读书。

一次亲切的晨读，一定有老师的微笑照亮孩子的微笑，老师的热情感染班级的热情，老师的习惯影响孩子的习惯，进而形成热情活泼，乐观向上的班级风貌……  

3月19日，王开美校长给二（2）班的孩子送去了一节精彩的朗读示范课。王校长范读时，几乎所有的小朋友都能坐姿端正手捧书认真倾听，因为老师的指令清晰，明确到位。她绘声绘色地范读，充分调动了学生朗读的积极性。

 接着，王校长希望孩子们也能模仿老师的样子自由朗读，读准字音，读通句子，声音响亮，字正腔圆。同学们坐姿端正，精神饱满，声音响亮，融情入境，合力演奏出文昌小学的书声交响乐曲。

观摩了朗读指导，邱晶老师表示，她深刻意识到了教师范读在朗读指导中的重要性。通过教师的范读，孩子们不仅会更清楚句子的停连，而且会更有感情地朗读课文。今后会在朗读教学上花更多的时间。杨芬老师也说：“当前，关于低段的朗读，存在的问题如下：一是朗读训练时间不足，上课讲得太多；二是朗读人群相对固定，那么上课时，就可以采用多种形式的读来吸引学生加入到朗读中来，如齐读、引读、分组读、大小声读、变节奏读等，通过形式多样的读增强趣味性；三是朗读形式重于效果。我们要加强老师的示范性、增强朗读的趣味性、加强方法的指导、评价激励等，最终促成朗读习惯的养成。”

行之力则知愈进，知之深则行愈达。文小的语文教师们会以此次活动为契机，在今后的朗读指导中，注重指导方法，提升学生素养，在实践的路上赋能前行！

撰稿：孙静 一审：李丽华 

二审：闵小红 三审：翟海燕