——南京市王祥连语文名师工作室、李雨虹习作教学工作室开展习作教学研讨活动

为加强习作教学研究，探寻习作教学范式，提高习作课堂教学效率，助力青年教师专业成长，2022年5月13日上午，南京市王祥连名师工作室和校李雨虹习作教学工作室联合开展了习作研讨活动。此次活动在溧水区实验小学崇文路校区举行，参加活动的有名师工作室主持人王祥连、李雨虹及工作室的成员。

本次习作教学研讨活动围绕“让人物‘活’起来”主题展开，由实验小学的三位优秀教师以五年级下册习作《形形色色的人》为内容展开同课异构。

第一位执教的张文娟老师教风稳练，课堂教学稳扎稳打，从导入教学到开展练笔层次分明。她通过对教材中出示的四个事例，让学生在对比中明晰目标，在补充中得到锻炼，进而学会了如何进行典型事例的选取。不仅如此，张老师精心挑选两则例文，将本单元语文要素“初步运用描写人物的基本方法具体地表现一个人的特点”落实到课堂教学之中，学生在当堂课即有所学、即有所得。

第二位刘倩老师创新突破，不仅在习作课堂上教学生描写人物的方法，更有意识地培养学生的习作评价能力。上课伊始，刘老师运用一张张照片，把学生从课文中的人物引到生活中形形色色的人，再着重让学生在片段赏析中习得“散点扫描”和“细节聚焦”这两个表现人物特点的方法。在生动的情境之中，学生进行课堂片段的小练笔，并运用评价表标准互相评价，从而提高了习作水平。

陶虹霞老师则将评价体系贯彻课堂始终，让学生在评中悟，在评中学，在评中用。陶老师课前准备充分，详细调查，让学生通过听特点猜人物明确人物特点，很好地激发了学生的习作兴趣，也为后面的选材明确了方向。随后，通过小组评事例找到典型事例，通过评价练笔、修改练笔活用习作方法。陶老师还课堂于学生，充分发挥了学生的自主能动性，让习作课不再成为老师的“一言堂”。

展示活动后，三位老师分享了自己磨课的过程和对本次习作教学的思考。工作室的老师们也各抒己见，发表了自己的看法。

随后，江苏省特级教师、南京市王祥连名师工作室主持人王祥连副校长对三节课例做了精彩的点评。王校长首先高度赞赏了工作室成员在习作教学上进行的思索与实践，其次充分肯定了三节课例是习作教学要素落地的生动示范。同时，他也指出了三位执教教师习作教学中需要改进之处，令全场与会教师受益匪浅。

听课、评课结束后，刘倩老师与习作教学工作室主持人李雨虹副校长结合课例和自己的教学实际，为工作室成员带来了精彩的讲座《散点扫描和细节聚焦：让笔下的“人物”特点鲜明起来》和《以单元课文为范例，提高习作指导效率》。刘老师的讲座结合自身，用曲折的备课经历给老师们贴近自身教学的经验与启发。

李校长的讲座立足整体，深入浅出，帮助老师们明确了统编版小学语文教材中习作教材的编排特点和教学目标，并指出习作教学中目标确定不要贪多求全，要明确训练目标；方法指导不要浮于表面，要注重能力培养；习作评价不要包办代替，要发挥学生主动性。她以自己班级《形形色色的人》习作训练中，一个个精彩的写作片段为例，讲述了如何充分利用教材中的例子进行具体可感的写作方法指导，如何进行更为有效的习作教学多元化评价。参加活动的工作室成员深切地感受到了写作能力的提高远比写作知识的获得更为重要，领悟到了有效可循的习作教学路径，为今后探索新的习作教学方法提供了新思路、新方向。

“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。”本次工作室习作教学研讨活动为工作室成员提升习作教学能力提供了精彩的课例示范和高位的专家指导，加强了老师们对统编习作教材的理解与内化。习作教学任重而道远，相信老师们在今后的习作教学过程中定会积极实践教学策略，让习作教学更加行之有效！

（撰稿：黄林淏 一审：卞巧生   二审：李雨虹  三审：刘平）