为进一步落实“双减”背景下减负增效的相关教学要求，引领全体教师加强教学研究，提升教学质量，本周周一至周三下午，我校分年级进行了各级部的阶段性教学研讨，全体教师参加了本次研讨活动。

在各级部的教学研讨活动中，每位备课组长都提前和组员进行深入探讨，结合教情、学情，对本学科做了多角度、多层面的比较分析。初一初二年级组长认为，学生基础的扎实依然任重道远，活学活用的能力还有待提高；初三年级组长表示，中考在即，教师要特别关注学生的学习状态，分层鼓舞信心，在最后的复习阶段，尤其更要夯实学生的基础知识，提升审题思维和应考能力。各年级组长也在最后进行了总结发言，初一的陈叶花老师希望教师能站稳课堂，因为课堂是教学的第一阵地，不管哪个层面的教师都要积极听课，加强研讨，共同提升；布置给学生的作业一定要批改，订正之后要进行二次批改，加强学生良好的作业习惯的培养；同时加强精准辅导，充分利用午辅、课间、课后服务的时间，进行有针对性的一对一精准辅导。初二的徐磊老师建议用教师的“教”引领学生的“学”，只为成功找方法，不为失败找理由；从抓“两头”促“中间”到关注“中间段”，形成“推动力”和“牵引力”。

此外，教学处的教师参加了相应年级的教学研讨会并进行了发言，刘雪花和夏小明老师提出教师应该重视教学“六认真”，发挥集体备课的兜底作用，结合班情、学情，转变理念，有的放矢；确保课堂活动以生为本，以培养学生的多维度能力为目标，讲练结合，提升实效。及时批改，了解学生的课堂反馈情况；及时二批，跟踪学生的及时订正，让自己的辛苦付出有成效，更高效。鲍琴老师对课堂教学希望老师做到重基础，夯实基本功，留有足够的练习时间，即时训练，及时反馈；在课堂上注重习题的变式训练、讲练结合，知识要讲透，不能贪多；瞄准学生问题“病灶”设置专题教学注重优生的培养；作业讲评要根据难易程度有侧重点的分析讲解、精准提高，多展示学生思维、不平均用时用力，注重方法指导，有目的布置针对性作业。有效整理错题；加强对学生审题指导，提升学生的理答意识、答题策略，对学生的审题能力进行强化训练。

本次全校阶段性教学研讨活动，为全体教师指明了教学方向，提供了行动指南。全体教师一定会不忘初心，将研讨活动传达的重要精神落实到教学实际，为学生成长、为金陵中学溧水分校的发展、为自我提升再接再厉，争创佳绩。

    （一审：刘雪花     二审：鲍琴     三审：芮莉莉）