和煦的阳光温暖惬意，细柔的春风馨香满怀，在这明媚的春光里，溧水区生物教研员陈勇老师带领全体初中生物教师和吴久宏中学生物名师工作室的初中成员来到石湫中学，开展主题为“创设真实问题情境，打造深度学习课堂”的专题生物研训活动。

第一环节，石湫中学吴莹老师和李春燕老师分别开设研究课。吴莹老师的课题为《人体内的气体交换》，通过生活情境——拥挤的公交车进行导入，体会人体的呼吸过程会改变空气的组成。接着，学生们自主设计对照实验，探究呼吸过程中二氧化碳含量的变化，经历科学探究的全过程，感悟实验的成败与得失。李春燕老师的课题为《免疫》，通过“病毒历险记”趣味性地引导学生学习人体的第一、第二两道免疫防线，还加入了“模拟皮肤是一道天然屏障”探究实验，提升了学生的科学探究能力，提升了学生的学习兴趣。

第二环节，省溧附的陈亚琴老师做了题为“创设真实情境，深化初中生物课堂”的讲座，陈老师从情境教学的意义和实践情境教学的方案两方面入手，阐述了生物教学中，应巧妙设置问题情境，激发学生主动思考和探究的欲望；精心创设生活情境，让生物走进生活，真正解决生活中的实际问题；有效创设生动、有趣的表演情境，激发学生的学习热情，最终实现促进学生自主学习、高效学习、深度学习的课堂。

第三环节，全区生物教师针对两节课提出评价与建议，最后，陈勇老师总结道，教师在教学中应关注学生的学，学生素养的提升离不开扎实的基础知识和基础技能，活动开展不仅要有意思、更要有意义，应避免活动造成假象的繁荣，情境设计和教学语言应严谨，贴合事实。（撰稿：吴莹 审稿：吴久宏）