探索绘本阅读与小学英语教学的融合之路

——记小学英语三区联片教研活动

“教而不研则浅，研而不教则空”，为探究小学英语学科育人途径，深化小学英语阅读教学研究，提高英语课堂教学质量，2021年11月3日，江宁、高淳、溧水三区联片教研暨溧水区小学英语教坛新秀展示活动在溧水区状元坊小学隆重举行。此次教研活动的主题是：主题意义背景下绘本阅读与小学英语教学的融合。

来自游府西街小学溧水分校的汤真芳老师、溧水区状元坊小学的江欢老师，南京市东山小学的陈欣老师以及高淳区宝塔小学的杨慧老师为本次教研活动展示了四节绘本阅读与小学英语教材story time版块融合的精彩课例。授课教师们遵循话题契合、语言匹配、认知情感对应、主题意义四大原则，精心设计课堂教学环节，课堂上精彩纷呈。学生们积极主动参与课堂，课堂氛围愉悦，为在座的教师们提供了一次很好的学习交流机会。

状元坊小学朱文娟老师在“绘本阅读与小学英语教材融合教学的探究与思考”的讲座中，提出了三个问题：为什么把绘本和教材进行融合？融合中会出现哪些常见的问题？应该怎样融合？朱老师结合实例，分析了四位老师如何将绘本运用到本单元的教学中，并提出自己的见解：绘本教学的目的是把学生培养成一个好的读者，在阅读过程中学会思考，体会人物的情感，而不是执着于绘本中的单词、语法和文本内容。

随后，区教研员张红老师对四节课给予了肯定和表扬，同时进行了精准的分析。南京市英语教研员张海燕老师对这四节课进行了点评，并提出绘本教学的意义和方法，她指出：绘本阅读与小学英语教材的融合是一种以单元为载体，主题意义为纽带，整合课程内容、相互关联、层层递进的学习活动。在进行绘本与小学英语教材融合时，教师应该建立在学生已经学习并理解绘本的基础上，把绘本内容应用到英语教材中，进行迁移和创新。

此次教研活动，老师们受益匪浅，更加明确了英语阅读教学的方向和方法。从绘本阅读入手，落实学生的核心素养，关注学生的体验感，既能提升小学英语的课堂实效，又能帮助教师提高课堂教学的理解力和建构力，让课堂焕发出蓬勃生机。

（撰稿：谢卓、陈静   审核：万静）