12月6日，江苏省中小学教学研究第十二期课题《医教结合背景下特殊儿童康复训练的案例研究》课题研讨暨南京市特殊教育语言沟通训练教研活动在溧水特校顺利举行。

    一大早，沐浴着冬日温暖的阳光，各兄弟学校的教师代表早早来到溧水特校，与溧水特校老师共同探讨特殊儿童语言沟通训练的课程设计与实施。

    本次活动共有四节展示课：吴艳红老师执教的生活语文《洗碗》、冯添睿老师执教的劳动技能《洗碗》、李裕梦老师执教的语言训练《请求帮助》和张小钦老师执教的语言训练《我可以说》。四节课分别从不同的角度展示了特殊儿童的语言沟通训练。吴艳红老师执教的生活语文课、冯添睿老师执教的劳动技能课展示了在同一主题下各学科如何进行协同教学，落实学生的语言训练目标。李裕梦老师执教的语言训练课则是从语用的角度进行教学，让学生学会请求帮助。张小钦老师执教的语言训练课则是由一个生活话题引发学生学习用一段话来描述事物，是学生叙述能力的训练和培养。四节课都能结合新课标要求，遵循学生的个体差异，联系学生的身心发展规律和实际需求进行教学，重视学生的课堂参与度，关注每一个学生，有效落实个别化教学，让学生的语言训练真正落到实处。

    四节课结束后，溧水特校的张小钦老师主持了本次的交流研讨活动。研讨时,先由四位授课老师进行了说课。说课之后，兄弟学校的老师就听课时的一些想法进行了交流。接下来，由南京特殊教育师范学院的许海燕副教授进行了精彩的点评。她认为四节课都能结合学生的目标进行教学设计，能让人清晰地看到语言沟通训练的过程，她对35分钟的课堂教学效果和整个教学活动设计的规范性非常满意。同时她提出这些课也让她对特殊儿童的语言沟通训练更有信心，特殊儿童的语言是可以通过训练得到提升的。

    最后，由市级教研员宋修玲老师做总结性发言。宋老师先做了一个微型讲，对《南京市课堂教学活动设计基本表》的填写做了一个细致的讲解。在讲座之后对我们的语言沟通训练提出两点希望：一、语言沟通训练跳出学科限制，回归学生生活，由教学观走向课程观;二、希望授课老师做好总结反思，并将反思与全校教师进行交流，提高全体教师业务素质。

    这次的活动让上课的老师得到了磨练，让听课的老师收获匪浅，相信在以后的时间里，我们会在特殊儿童语言沟通训练这条道路上越走越远，越走越好！

（撰稿：吴艳红　审核：王成琴）