学为中心  依标教学

——南京市诸定国名师工作室与雨花台董健名师工作室联合教研

教研就是教师自学的共同体，是教师成长的催化剂，是课堂改革的先导，是精益求精的源泉。而联合教研更能互通有无，共同提高。基于此，南京市诸定国名师工作室与雨花台区董健名师工作室于2023年11月21日就“学为中心 依标教学”的话题，开展了专题联合教研活动，正高级教师董健老师主持了此次活动。

本次活动，董健老师和雨花台区高中语文教研员杨婷老师分别开设讲座《语文学科项目化学习的“应为”与“可为”》《从“个性化解读”到“鲜活的审美体验”》。

董健老师认为学科项目化学习是提升学生学力的有效手段，是落實学科素养的重要载体。语文学科主题型项目化学习围绕主题梳理核心知识，提炼大概念，通过概念分化和勾连形成完整的知识图谱和学习链条；按照目标任务化的思路，设计驱动性问题，进而理清项目化学习的路径；聚焦项目主题和目标，以“想象、阅读、实践、表达”能力素养为指标，构建系统的评价体系，通过评价改革引领项目学习深化。

 杨婷老师认为审美体验是一种人的重要的生命活动的过程，体现为人的自觉的能动意识，在体验的过程中，人的外在现实与人的内在精神融为一体，人的体验具有多样性，在人类丰富多彩的体验当中，审美体验最能够充分体现人自身自为的意识，以及对于理想之域的追求，而要达到此效果，则离不开师生基于文本和课程的“个性化解读”。

联合教研作为一种新的教研形式，可以多维度整合学科资源、学校研究资源、教师资源，满足教师专业发展的需求，促进跨区域学校、跨区域教师之间进行有效交流与分享。联合教研实际上是一种空间延伸，也是一种广义的“同伴互动”。开展联合教研活动，对深化课程改革，提升学校课堂教学效率，提高区域教学质量有着积极的作用。工作室的两位主持人还就联合教研活动、联合培养青年教师作了更进一步的交流。诸定国语文名师工作室的部分成员、区三所高中的部分语文教师参加了活动。

（供稿：南京市诸定国高中语文名师工作室；审核：溧水区教师发展中心办公室）