“线”上有约  “疫”起共研

 ——学前教育胡成英工作室第17次活动报道

为帮助工作室成员深入了解游戏的起源和演变，明确儿童游戏的价值，理解游戏、课程以及儿童学习之间的关系，2022年4月10日上午，学前教育胡成英工作室开展了第17次教研。本次活动采用线上教研的形式，特别邀请南京晓庄学院附属溧水幼儿园园长田腾博士，开展《以游戏为基本活动的原理及实践分析》讲座，工作室全体成员及南京晓庄学院附属溧水幼儿园的全体教师参加本次活动。

田园长对“什么是幼儿园课程”和“游戏和幼儿园课程的关系”两方面阐述游戏的重要性：幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展，而开展的幼儿园各种活动的总和。游戏是幼儿园课程的重要组成部分，也是幼儿重要的学习内容。幼儿通过游戏可以获得有益于身心全面发展的各种经验，也在游戏中学习游戏技能，积累游戏经验。田园长分享优秀案例《我看见了星星》，让我们看到了儿童在游戏中实现了自发学习的整合性。一个成人看起来简单的天台游戏，却是孩子自己创造出来的“意义世界”。案例中，孩子从寻找同伴到独自一人“实施计划”、从承诺别人搭好了让他上去到最后真的搭好了让人上、从安全测试到成功载人、从不敢上到鼓励别人上、从自己上到帮助别人上，他们在游戏中所表现出的应对复杂世界的能力及这种分析、综合、评价、创造等高阶思维，让我们再一次深刻领悟到游戏对于儿童发展的深刻意义。讲座最后田园长还扩展了“深度学习”、“桑代克试误说”、“科勒顿悟说”理论概念的学习，帮助工作室成员进一步丰富游戏理论基础，以便在幼儿园园本课程建设中更深入地实践。

活动最后胡老师总结：通过理论与案例相结合的方式来理解儿童游戏，了解游戏、课程与儿童学习之间的关系，深入、清晰、易懂。本次活动帮助大家明确正确的儿童观，在教育教学实践中，要放手幼儿的游戏，在游戏中解读幼儿的行为及行为与发展之间的关系，寻找幼儿行为与教学目标的相连。

 （撰稿：端小红 审核：胡成英）