冬至来临，呼啸的北风吹不灭老师们学习的热情。“双减”背景下，为加强语文教师队伍建设，提升语文学科教育教学水平，更好地使用统编教材，2021年12月24日，溧水乡村小学语文骨干教师培育站和柏春花名师工作室的全体教师开展本次语文主题式交流研讨活动，本次活动采用网络研修的方式。

《王戎不取道旁李》是一堂短小精悍，韵味隽永的小古文。陈晓雯老师带着孩子们在读通读顺、理解课文的过程中，学习文言朗读。陈老师引导孩子们用自己的话按顺序把故事讲完整，紧接着，充分激发孩子们的想象力，再进一步补充想象，把故事讲生动，最后让孩子们选择自己喜欢的方式讲好故事，阶梯式的环环相扣。

陈秀晴老师执教四年级的《大自然的声音》，用学生们熟悉的鸟叫声、流水声作为探究的对象，让学生静下心来去倾听。同时引领学生品读语言，感悟大自然的神奇。陈老师通过两组词串，词串一以象声词为主，学生很容易联想到各类声音，内容表述时比较轻松。词串二则是声音表述的不同形式，表达起来更有画面感，描述时情感更饱满。两组词串均聚焦“声音”，引导学生借关键词语提前感知课文内容，由词说句，由句猜文，课文的意境之美在词组串说中初显。

两节课结束，导师戴英做了《小学阶段的小古文教学建议》的讲座，从三个方面探讨小古文的学习：一是统编教材中小古文的编排特点；二是小学阶段的小古文的教学建议；三是交流陈晓雯老师的《王戎不取道旁李》课例。戴老师指出，统编教材一共编排129篇古诗文，增幅达80%；从“通读、误读、练读”到“熟读”，“读”应贯穿整个学习过程；陈老师的课堂层次清晰，四个板块设计合理，在通读、悟读、读写、配音环节值得借鉴，并提出了帮助学生降低难度、搭建坡度的几点意见，提高学生对小古文的学习兴趣，让优秀的传统文化一代一代传承下去。

吴斯文老师执教的二年级看图写话《老鼠遇见猫  写话真奇妙》，以轻松愉快的游戏导入，极大地调动了孩子参与学习的浓厚兴趣。通过同桌互演、上台表演的形式，为下文观察老鼠和猫的表情做铺垫。鼓励学生在写话中“说完整，看仔细，大胆想”。

《介绍一种事物》是五年级的习作，黄玉婷老师在教学时通过分享溧水的事物，贴近学生的生活，让学生用自己的话说说对事物的印象，并通过举行“介绍一种事物”分享点赞活动，为学生创设了真实的语境。黄老师引导学生“用恰当的说明方法”来介绍事物的主要特点，通过相互点赞的方式，引导学生发现自己习作的亮点和不足，对习作单元有了更深刻的认识。

导师柏春花做了《从“课后题”看“语文要素”的落实》的讲座，提出统编版小学语文教材增加了单元语文要素，精心选编了每篇课文的课后题，教学中基于课后题来落实语文要素、充分利用教材，可使语文教学简约高效，指出统编教材课后题的性质，以《大自然的声音》为例》来体会课后题设计的三个特点：能提供教学支架；二是隐含着一些落实语文要素的教学途径；三是直接呈现教学内容。那么如何利用课后题促进语文要素的落实呢？柏老师以《大自然的声音》第一课时为例，一以课后题为支架，探究篇章特点；二以课后题为途径，积累生动语言；三以课后题为内容，学会语言运用。最后，柏老师指出从“课后题”看“语文要素“的落实是统编版语文教材使用中读懂教材、精准教学的一个策略，真正达到用语文教儿童的境界。

本次教研活动，关注统编教材中的不同课型，有助于提高语文课堂教学效率，提升学生的语文学科素养。学无止境，研无止境，老师们通过本次活动，学有所思，学有所得，将在今后的语文课堂中如春雨润物，泽流及远，源源不息。