从生活走进数学,从特校走近融合

[  发布时间:21-12-15来源:作者:进修学校浏览:138  ]

从生活走进数学,从特校走近融合

——吴存明溧水区小学数学工作室活动

为进一步贯彻落实溧水区融合教育工作,20211214日上午,吴存明小学数学名师工作室成员在吴存明副校长的带领下来到特殊教育学校,开展“从生活走进数学,从特校走近融合”为主题的反向融合教研活动,参加此次活动的还有洪蓝小学李睿校长及部分数学教师。

活动共分为三个环节。第一个环节是由特校四位教师向工作室成员展现了四节研究课:金叶老师执教培八年级《认识收银条》、黄俊仙老师执教培六年级《钟面的认识》、刘立老师执教培七年级《乘法的初步认识》、冯添睿老师执教培五年级《认识半圆形》。四位老师能基于学生的目标设计教学活动,尊重个体差异,教学中给予特殊学生适当的辅助支持,落实培智生活数学课堂的个别化教学。

第二个环节由金叶老师围绕集体课题《培智学校生活数学教学资源开发和利用的研究》开展了“巧用教学资源,丰富生活数学课堂”的讲座。金老师向大家简要说明了《培智学校义务教育生活数学课程标准》以及课程资源和教学资源,并围绕本校“教学资料、教学支持、教学环境”三类教学资源的使用现状进行了介绍,最后结合四节展示课就基于学生学习目标的生活数学个别化教学实践向普校老师进行了系统的说明和解答。

第三个环节由四位执教者进行说课,介绍了自己的设计理念和教学思路。接着,参与听课的每一位老师都进行了交流与点评。听课教师均表示:特校的老师们非常有爱心和耐心,能根据学生的学习能力进行分层教学与作业设计,学生的课堂参与度高、评价形式丰富,课堂教学充分体现生活化。几位普校教师还能联系自身教学进行反思,“对班级后进生是否因材施教?教学课件是自己用心制作还是‘拿来就用’?”等问题进行了探讨。接着李睿校长进行了点评。他认为,不论是特校还是普校的老师在数学教学中都要做到:“爱”——老师要爱每一位学生;“趣”——让学生体验到老师、同伴之间以及学习内容的乐趣,提高学生的参与度,让他们获得成功的喜悦。最后,吴校长对此次活动进行了总结和要求,他提出教师要做到:充分了解每一位学生;课堂上要创设真实的情境;教师要提供适当的个别支持;教师的评价要分层,形式多样。

每一次教研活动,都是一次教师学习和业务成长的机会。工作室为教师们搭建了一个很好的交流平台,普特教师在本次活动中都收获颇丰。

撰稿:金叶  审核:吴存明

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