为了有效提升青年教师课堂教学能力，提高整体教学质量，溧水区第三期小学教师能力提升班“基于主题意义，优化教学设计”主题教学实践活动在各小学校有序进行。这次活动将学习理论与教学实践充分结合，重在研讨学员课堂教学中存在的问题并且提出相应的解决办法，使青年教师在课堂实践中不断地得到锻炼和成长。

各个学科老师充分准备，用多种教学方法、多样媒体技术，以自己夯实的教学能力带来了一堂又一堂精彩绝伦的课程展示。语文老师们不仅能够立足于学生们的学情，精准解读教材，讲授知识，同时还基于不同年龄段的教学进行创新实践，低年级的视觉授课、色彩展现，中高年级的延伸阅读、亲身讲解、实况重现，在讲授知识的同时，让学生们体会到了中国传统文化的魅力，将语文学科要求学生们掌握的核心素养以多方位的角度进行全新解读，凸显了文化传承的价值所在。

如何以可视化的效果把数学更直观地呈现给学生是每个数学老师一直探索的问题。基于数学的学科特点，数学老师深入浅出，用最简洁明了的最优解让学生们对于所学知识掌握的同时，给学生们更多举一反三的空间，不断培养学生们独立思考，解决问题的能力。

英语老师的教学特色独具魅力，原文朗读、情景演绎、分角色扮演，调动一切可能让学生们在学习过程中体会到英语的趣味，真正做到让学生们做到有所获，有所得，不仅仅局限于书本知识，更多地是对于一种文化的了解与学习探索。

所有授课老师在说课环节的表现更是让人耳目一新，参赛教师依据各自教学设计说课内容，在讲授知识的同时，给学生独立的空间发表自己的看法，而不是盖棺定论地直接阐明结果。教学相长，以实际情况来进行多方位地探索，更多的让学生们做到在问题中思考，在实践中解决，体现了教师们对于专业的不断深入研究，将专业能力深化发展。

评课交流环节大家各抒己见，对于不同的课题，发表自己的看法，从教师准备、教材解读、教材设计、课堂互动、课后安排等角度全方位地进行交流沟通，将这场灵感的碰撞发挥得淋漓尽致。

“教而不研怕徒劳，研而不教易空想”，“教”是实践，“研”是思考，二者相辅相成。本次的教学实践活动，正是通过“教”与“研”的结合，为老师们今后的课堂教学水平提升提供了极大的帮助。（撰稿：和凤小学 陈菊香 审核：胡明健）