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培养学科兴趣 聚焦课堂实效 ——初中地理“1+X”导师制在群力初级中学举行教研活动

[ 发布时间:18-06-14 来源:溧水区群力初级中学(谢娴) 作者: 浏览:76 ]

6月13日上午,金陵中学溧水分校解伟伟老师带领施先念老师、高绮雯老师赴群力初级中学开展“1+X”导师制地理教研活动。本次活动主题是“培养学科兴趣,聚焦课堂实效”,本次活动共由三阶段组成。


第一阶段,解伟伟老师对本学期以来两位职初教师的教育教学工作进行检查,检查了两位职初教师的教案笔记、反思和教科研文章撰写情况。解伟伟老师对两位职初教师认真的教学态度给予高度赞扬,尤其是反思部分的撰写反映了两位职初教师的真困惑、真经验。

第二阶段,董丹萍老师对初一(2)班学生开设了一节《极地地区》的公开课。按照前期工作安排,这节课重点从学生地理学习兴趣出发,最后落实课堂实效方面给与学习引导。首先投影极地地区特殊的自然风光和环境图片,吸引学生学兴趣。然后让学生说说自己有关极地地区的初印象。设置以极地地区科学考察为主线的情景,让学生说说考察时我们需要做哪些准备、携带哪些必要装备。将学生分组按照自己小组罗列装备从教材中找到有关的自然环境的支持依据。整节课锻炼了学生的自主学习的能力也锻炼了如何用地理知识解决实际生活问题的能力。学生学习兴趣浓厚,从课堂反馈和跟踪练习看课堂大程度高,能够体现课堂实效强的特点。


第三阶段进入评课环节。高绮雯和施先念老师对本节课进行了点评,实实在在的谈了自己在本届课后的感想和建议。尤其对董丹萍老师新颖的教学方法印象深刻,表示在自己的教学中也会积极学习和探索。解伟伟老师也对这节课进行了点评,对优点进行了称赞,对本节课存在的问题进行反馈并给出了改进方法指导。提出两点建议:一是研读课标把准教学方向。课堂环节和课堂细节反应教学理念,教学理念的准确把握重点来自对课标的研读,要求两位新教师先研读课标,吃透学科教学要求和原则,在备课中心中有课标,尤其是地理教学原则不能丢。二是对教学细节要给予关注,不能大而化之搞教学。越是细节越能反映教学水平,问题设置要有梯度、学生讨论要定时间和定发言人,讨论环节要充分不满足于形式讨论,用问题引导自主学习等都给于了分析和指导。

本次教研活动对两位职初教师既指出了工作中的问题也给予了方法指导,既肯定了成绩也提出了新要求。相信通过本次活动必定能促进两位职初教师更好的学习与反思。也要感谢区教师进修学校组织的“1+X”导师制的帮扶与培训,让职初教师能够在导师的指导下更快更好地立足讲台。

                                                (撰稿:董丹萍  审核:陈磊)



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