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实小:发展思维能力,弥补教学缺欠 ——小学语文组1+X导师制活动

[ 发布时间:18-06-14 来源: 作者:溧水实小 浏览:106 ]

复习是温故而知新的教学过程。为帮助学生系统掌握知识,发展思维能力,同时弥补新教师教学中的缺欠,提高教学质量,613日上午,在丁健导师的带领下,在溧水实验小学通济街校区开展“复习课课程研讨”活动。

第一节课,由洪蓝小学沈阳老师执教一下第二单元复习课。沈阳老师思路清晰,围绕“愿望”这一主题展开,由字、词语向课文过渡,在字和词语的复习中穿插了本单元重点笔画、偏旁的指导,同时对多音字、同音字、形近字的比较组词和量词的恰当使用进行练习,最后回归语文园地,复习巩固《字母表》,通过独体字“日”“寸”加上部件成为新字的练习,巩固已学生字。

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第二节课,由实验小学马健老师执教一下识字复习课。利用动物王国闯关的形式,激发学生兴趣,先从带有“犭”、“氵”、“木”、“虫”四个偏旁部首的生字,进行归类识字和形声识字复习,再通过读、记、写多种闯关形式,在形近字和同音字的复习掌握中,指导学生通过自主合作再展示的探究学习,发现分解识字、比较识字等多种生字组合规律,总结学习生字的方法。 

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第三节课,观摩了张芸老师的二下第七单元复习课。张芸老师激情洋溢,对本单元的重点内容,如“迎”与“柳”相似的书写笔画、用“因为……所以……”来改写句子等疑难作进一步的分析,帮助学生解决重点、难点和疑点,加深理解。给新教师提供了复习课的优质示范。

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课后,丁健导师带领小组成员共同研讨,导师指出在复习过程中,依托课本,不应只依附于课本,要加强知识的迁移训练,培养学生举一反三、适时拓展的能力,还需听说读写多种形式结合。总复习是补缺补差的过程,从教师角度讲,总复习可以弥补平时教学的不足,从学生角度讲,可以弥补平时学习中的漏缺环节。

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平时接触复习课研究的机会较少,这次得益于溧水区教师进修学校组织的1+X导师制培训,让新入职教师能多些学习途径,更快地成长!

(撰稿:马健  审核:李雨虹)

 

 

 

 

 

 

 

 

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