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初中语文培育站2019.1.28报道&心得

[ 发布时间:19-01-29 来源: 作者:jxxx 浏览:51 ]

1在写作教学的语境里自由呼吸

——赵富良老师关于写作教学的讲座记实

    2019128日上午,溧水区初中语文培育站全体学员和导师在区进修学校参加了关于写作教学的培训活动。

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    本次培训,进修学校有幸地邀请到了省特级教师赵富良老师,赵老师就写作教学中的“语境”和“情境”等问题向全体学员作了精彩的分享。赵老师从对写作教学的价值认识、写作教学有序有用的知识以及写作教学的课堂活动三方面阐述了如何让学生在写作教学的“语境”中自由呼吸,既深刻又有针对性。整个讲座过程,赵老师都是以亲切幽默的语言生动有趣的写作教学实例,深入浅出地向全体学员阐述了语境创设的重要性和结合语境展开写作活动的基本原则。最终,全体学员以热烈的掌声对赵老师表示了由衷感谢。

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    通过赵老师的经验分享和方法传授,培育站全体学员都表示获益匪浅,认为这次讲座为我们今后的写作教学提供了研究的方向,将大大提升写作教学的实效性。

刘雪花

 

 

 

2、在笔尖自然流淌着的是生活

——听赵富良老师讲座心得

金陵中学溧水分校  张洁

    纳兰词中我最喜欢的有两句,一是“人生若只如初见”,二是“当时只道是寻常”。短短两句,美丽而简单,道尽寻常生活的哲思。今日,赵富良老师的讲座中也提到了《浣溪沙》(谁念西风独自凉)中的这一句。赌书泼茶的佳话流芳百世,这是李清照与赵明诚生活的寻常,然而他们的寻常中却包含了无限的情趣。

    其实,并非古人的生活才是有情趣的,我们的人生也存在很多生动的故事、美丽的瞬间。前段时间,我曾和学生分享了我读书时代写的一篇随笔,其中记载了几个有趣的片段。大三大四时我一度整日待在图书馆里学习,也算是“馆内大战”的见证者。那段时间,前去学习的人超多,自习座位的数量与优劣便成为大家瞩目的焦点,于是“抢座之战”爆发了。在如此没有硝烟的战争之中,每个人发挥自己的优势,利用身边一切可利用之物,绞尽脑汁寻找最佳的占座方式,紧接着,一批“大神”应运而生。他们用常人意想不到的方法牢牢控制了图书馆“最肥沃的土地”。还记得有一次,我因走路过急碰到了一位衣着奇特的同学,“他”似乎伏在桌上休息,我刚走过,“他”瞬间倒在地上,这吓得我顿时停住,回头一看,那个所谓的同学竟然是一堆衣服扮成的假人。面对此情此景,我顿时石化了,大神就是大神,连衣服都是如此的别具一格。学生看到此处也是忍俊不禁,纷纷表示这是很有趣的故事。时隔多年,每每想到此事,我依然开怀大笑。这是一件寻常小事,也是平凡生活的点缀。在我看来,它不仅仅是惹人发笑的故事,更是在表现着同学们那种对生活对学习的热情,现在读来,也是对美好生活的一种回忆。

    与学生分享自己的写作,让他们了解我的同时,也是在督促他们经常书写多彩的生活,及时铭记人生美好的瞬间。作为教师,我们常常让学生多思多写。思什么?写什么?毫无疑问,思考生活,书写生活。在赵老师的讲座中,我注意到叶圣陶先生所说的那句话:“生活犹如泉涌,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪流自然活泼地流个不停。”生活,是写作的源泉,也是写作教学最好的“语境”。写作教学的目的在于让学生学会自由地表达自己的真实感受,让生活在他们的笔尖肆意地流淌。

    面对写作,学生总是如临大敌。他们觉得没有什么东西可以写,即使叙事也像流水账一般,毫无活力,如一潭死水。如何让这一潭死水自然流动起来呢?这便需要教师为学生搭建一个平台,唤起他们对写作内容的认识和对生活的体验。这也便是赵老师所说的写作教学中的“语境”。经常听别人讲袁源老师的棒棒糖写作课,只可惜我没有听过。不过,有一点可以肯定,在这样特定的氛围中,这一支棒棒糖调动的不只是感官,更是学生的情感体验。有了这样的游戏,学生的写作课堂是灵动的,从细心观察到诗意表达,学生在兴趣盎然的活动里学习,成长。其实,每个人都是吃过棒棒糖的,但似乎很少有人会将当时的各种感受诗意地表达出来。可见,我们不是没有生活,而是忽略了。这一堂课首先让我想到的是,作为教师要引导学生学会书写生活细节。生活中很多事情虽然平凡,但却充满情趣,要做一个善于观察、善于发现的人,随时捕捉生活之美,展现人生智慧。

    在引导学生关注生活进行写作的过程中,教师必然要为他们创设一定的生活情境,而不是空谈。有时候,我在写作教学中也会热衷于告诉学生一些关于写作的知识,总以为这样他们就能将作文写好。现在想来,缺乏一定的教学语境,学生所接收到的信息毫无用武之地。写作活动发生在真实的生活情境之中,才会让学生有最真实的生活体验。如此,再辅之以相应的写作知识,他们才能够准确简单地表达自己,就像多感官下的那支棒棒糖。这样的表达是顺其自然的,是顺“境”而生的。我想,这样的表达才是他们笔尖最自然的流淌。

 

 

3、在“思”与“诗”之间创意写作

——记袁爱国校长关于写作教学的讲座

 

    2019128日下午,南京市第十七中学袁爱国校长应邀参加溧水区初中语文培育站的培训活动,并为大家带来一场精彩纷呈的讲座。

    讲座初始,身处教学一线的袁校长便与培育站老师们进行了友好的交流,了解了目前学生写作中存在的问题。针对这些问题,结合自身的教学研究,袁校长围绕“思”与“诗”向大家介绍了关于创意写作教学的内容。袁校长指出,“思”与“诗”二字是写作的核心密码,在创意写作教学中,生活是写作之源,生命是写作之魂,生态是写作之场。所谓“思”,便是思维,是思想;所谓“诗”,便是诗意,是生动活泼的表达。写作教学之所以出现低效的状况,正是因为“思”与“诗”的缺乏。关于如何进行创意写作教学,袁校长展示了许多生动的案例,如读图写作课、欣赏音乐写作课、电影写作课、展馆作文课等等,形象直观地阐释了“写作便是真实地书写生活,抒发情感,表达思想”的观点。最后,袁校长还从语文教师专业发展的角度提出了如何进行创意写作教学。这对一线语文教师而言大有裨益。

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    袁校长的讲座可谓是别开生面,处处充满“思”与“诗”的味道,给人以深刻的启迪。相信在今后的教学中,语文老师们必定会将袁校长创意写作的精神理念贯彻到实践当中,让写作教学更上一层楼。

张洁

 

 

 

 

 

 


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