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培育核心素养,始于文本解读

[ 发布时间:18-12-03 来源: 作者:jxxx 浏览:70 ]

培育核心素养,始于文本解读

——记英语特级教师谢平来溧讲座

20181130午,江苏省英语特级教师、扬州市教科院英语教研员、扬州大学硕士生导师、中国教育学会外语专业委员会理事谢平老师应邀来我区做“基于文本分析的英语课外阅读教学设计”的专题讲座,区中学英语名师工作室导师葛春生老师携工作室所有核心成员在省溧中会议室聆听了这场精彩的专题讲座

报告伊始,谢老师解释了何为文本分析,分析了现行英语阅读教学设计中的问题,即:忽略了语篇的主题和其所承载的文化内涵,教学停留在知识获取、表层理解和策略技巧的训练层面,忽略了主题语境和语篇意义。接下来,谢老师依托江苏省优质课比赛文稿Smile”,从解读文本角度梳理篇章结构、解读内容角度提炼重点细节、解读语言角度品味赏析语言和解读主题角度推断隐含意义四个维度来谈如何进行阅读教学的深层设计,特别强调了思维导图的重要性以及如何设计分层问题,为在座的一线英语教师指点了教学设计的迷津,为培育学生核心素养指明了方向。最后,谢老师建议英语教师在进行阅读教学设计时要挖掘主题语境、关注语篇类型、凸显语境、语篇和语用知识的重要意义,从而建立英语学科核心素养下的英语“大阅读”教学观。

谢老师的讲座脉络清晰,深入浅出,既有理论深度,又有实践宽度,既有案例分析,又有逻辑论证,让在座的所有老师对英语阅读教学设计有了更深入的认识,大家表示受益匪浅。

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