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同课异构,让“学”一步步在发“深”

[ 发布时间:18-11-26 来源: 作者:jxxx 浏览:84 ]



1123日,上午830分,东庐小学的录播教室内如初冬里的阳光那般,暖意融融又充满力量,溧水区乡村小学数学骨干培育站的全体学员们与南京市各区的骨干教师汇聚在这里,开展一次意义非凡的同课异构研修活动“走进特级课堂,反思自身教学,提升教学品质”。

研修活动分为两个部分第一部分是东庐小学新入职教师陈靖、浦口实验小学骨干教师陈文与特级教师高从林同上一节课二年级的“认识角”,赵瑞生特级教师进行专家点评;第二部分是特级教师高丛林的讲座《小学数学绘本教学的意蕴和价值》。

首先是陈靖老师执教从她的课堂中你看到一个新入职教师对教材的研读与尊重整节课的设计紧扣教材课堂节奏紧凑。陈老师“学历案”为媒介,让学生识角、辨角、做角,从而建立角的概念。课中的师生互动,让我们看到了“让学”在发生。

接着是陈文老师的执教,从她的课堂中你可以看到一个骨干教师对教材的研究与丰富。课前的活动“画上心中的角”,将孩子对“角”最原始的认知展现出来,为后续构建认知冲突奠定基础。画角、给定材料做角、比大小等活动都注重生生互动,让我们看到“让学”在一步步加深。

第三节课是高丛林特级教师的执教。课伊始,关于爱心公主找朋友的故事不仅一下子勾住了学生的心,也一下子吸引住在场所有老师的目光。学生在帮爱心公主的过程中,不知不觉地在已有经验的基础上自我丰富了、强化了关于数学角的正确概念。在做角的过程中,高老师提供给学生丰富的材料(不规则图形、小棒、棉线),给学生无限想象、创作的空间。我们看到了一场“让学”的发生与真发“深”,这让我们也开始反思,反思以前对这节课的原始研读,反思日常的教学还能再做一些什么,能在课堂上再多让一些。

赵瑞生特级教师对三节课围绕“让学”进行了进一步促进我们反思的点评。赵老师从这一节课的目标出发,充分肯定了三位老师对这节课的不同解读,并提出要让学习真发生,就要让学生对已有经验进行比较与辨析,让改变发自内心。

最后高丛林特级教师进行了一场关于数学绘本的讲座《小学数学绘本教学的意蕴和价值》。高老师分享了研究数学绘本的初衷,就是让孩子喜欢上小学、喜欢学数学,并且向我们展示了他们已有的研究成果,结合国家课程融合了绘本内容,进行了课前、课中、综合实践等分类。这为我们如何“让学”提供了一个新的思路。

最后溧水区乡村小学数学骨干培育站的主持人吴存明老师对此次活动进行了总结,并希望培育站这个学习共同体能够一直都在,不因培育期满而解散,也希望“让学”能一步步走进我们的日常课堂,让学生能真正地多学一些。

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撰稿:南京市游府西街小学溧水分校  许祥薇         审核:吴存明

 

        

                      


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