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分享来自玄武湖畔的优秀教师团队的发展报告

[ 发布时间:18-11-02 来源: 作者:jxxx 浏览:159 ]


------记英语特级教师刘美琳来溧讲座

在南京玄武湖畔有着这样一个优秀英语教师群体,1位省特级教师,3位市学科教学带头人,数名市优秀青年教师和区级学科教学带头人,这就是南京十三中学外语组,这个团队的核心就是特级教师刘美琳。11月1日,溧水中学英语名师工作室成员在区进修学校三楼会议室进行了本学期的第一次集中培训,这次活动集中学习的主讲教师就是南京十三中的刘美琳老师。今天她给我们带来了关于“英语团队建设及教师发展”的讲座。

刘老师是江苏省第十一批高中英语特级教师,江苏省“333”工程培养对象,省、市劳动模范,南京师范大学硕士生导师,南京市第十三中学教科室主任、教研组长。从教近三十年来,一直坚守教学第一线,并热衷教科研,有着丰富的教学和教科研经验。刘老师首先向我们展示了优秀教师之三维素养,即有引领力,有道德力,有研究力。她规劝青年教师要有详细的职业规划,有坚持不懈的精神,有勤于思考的习惯和扎实的专业素养,才能向优秀教师迈进!接着,刘老师跟我们分享了南京十三中的优秀教研组所取得的成绩,并提出“教研先行,先在研教”的理念。刘老师认为十三中的科研领航包含四块内容:一、“一个理念”,即“研而不教则空,教而不研则浅”,指出教学和科研是紧密联系而且是相互促进的;二、“两大常规”,即“长风烟”教师年度论文评比和“行知杯”青年教师课堂教学大赛,利用论文评比和赛课的形式促进教师的发展;三、“三大特质”,即指向校本、重在实践、聚焦课堂,鼓励教师不断阅读和实践,促成反思和总结;四、“四个一工程”,即教师每年读一本教科研方面的论著,每学期写一篇论文或案例反思,每学期至少开设一次公开课,每人主持或参与一个课题研究,从多方面帮助和督促教师的发展。最后,刘老师给我们指出青年教师想要发展,首先要抓住课堂教学,夯实基本功,在不断反思和总结中写好论文,要注重课题研究,积累经验来更好地促进教学实践,最终取得较好的教学实绩。

为了使我们对教师发展有一个更清楚的认识,刘老师还与我们分享了一个只有三年教龄教师的成功经验和一位在市有着一定知名度学科带头人的奋进历程,这使得我们对自身发展的蓝图有了更好的规划启发。

最后,溧水中学外语工作室导师葛春生老师做了总结。葛老师认为教师想要发展必须先要有想法,再付诸于行动,机会是属于有准备的人,我们只有点燃生命之火,才能不断前进!

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