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开小:1+x导师制小学语文(端义云组)活动

[ 发布时间:18-09-28 来源:溧水区经济技术开发区小学(开发区小学) 作者:bgs 浏览:110 ]

                      ——既要教对,又要教会


九月,秋光艳影,天朗气清。2018927日下午,端义云导师带着小组全体成员在群力小学开展了本学期第一次教研活动。

第一节课,由区教坛新秀群力小学耿美玲老师执教《推敲》第二课时。在导入课文、回顾生词后,耿老师提问学生:如果把这个故事编成话剧,可以编成几幕?接着追问,你可以给这几幕剧分别起一个小标题吗?循序渐进,以此帮助学生理清文章脉络,并提高孩子们的概括能力。之后耿老师又设计了两组问题“这是一个怎样的贾岛?”“这是一个怎样的韩愈?”在学生结合文本畅谈自己的理解后,耿老师补充介绍了贾岛的资料,从推敲的故事到诗人贾岛,从《题李凝幽居》到“二句三年得,一吟双泪流”,从一次偶然的事件到一个必然的典范,让学生在认知上又有了一次提升。最后耿老师出示了几个小题目,让学生自己尝试着推敲词句,给学生创造了言语实践的机会。从了解《推敲》的这个故事,总结推敲的方法,把握推敲的内涵,感受推敲的精神,拓展推敲的深度,让学生在曲径通幽的经历中,领略到推敲的魅力。


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第二节课,是由和凤小学的江悦怡老师执教《推敲》第一课时。课堂伊始,江悦怡老师分别板书“推”“敲”二字并让孩子们用动作体验,简单明快的导入激发了学生的学习兴趣。江老师十分注重生字词的基础教学,她采用让学生自己提醒的方式,吸引全班学生关注容易读错、容易写错的生字,并加强指导,对学生易写错的“妥、貌”两个字,在黑板上进行范写。在学习第二自然段的过程中,江悦怡老师让学生们在默读之后用一个字概括“这是一个什么样的夜晚”,在学生们回答出“静”后,追问学生这是一种()静。最后让学生通过有感情地朗读,进一步加深对“幽静”的理解。


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评课环节中,青年教师们踊跃发言,最后由端义云导师进行了点评与指导。端老师指出,语文教学需要重视语文学科的工具性,加强语言文字教学,必须把语言文字教学和读写听说能力,思维能力的培养训练有机结合起来并落到实处。掌握语言文字工具不能依靠教师的讲,而是有赖于学生的实践,在练中掌握运用语言的技能技巧,让学生在实践中掌握技能。



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最后,端老师说,有人用“教过了,教对了,教会了”来概括教学的三个境界。“教会了”才是我们教师的目的,就如《推敲》一课,我们教师要教学生怎样去推敲,通过推敲体会到语言文字的精妙,让学生把推敲语言文字落实到今后的阅读和习作中去,做一个善于推敲的人,才是真的“教会了”学生。

(撰稿:喻婧  审核:端义云)



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