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磨刀不误砍柴工

[ 发布时间:18-09-27 来源: 作者:jxxx 浏览:75 ]


——记溧水区“统编本”初中语文九年级上册使用策略培训活动

省溧中附中    孙海艳

金风飒飒,秋意浓浓。9月26日,为提高教师统编教材的教学实施能力,以“‘统编本’初中语文教科书使用策略”为主题的培训活动在溧水区第一初级中学开展,溧水区乡村骨干教师培育站中任教九年级的学员参加培训。

这次活动为时一天,共三个环节。第一个环节是与会人员集中收看人教社关于“统编教材语文九年级上册教材解读与教学实施建议”网络培训会视频。培训视频中王涧博士首先对统编《语文》九年级上册教材进行介绍,她认为教材是围绕“立德树人,社会主义核心价值观,多线组员的语文素养,三位一体的阅读体系”的思路编写的。王涧博士还解读了教材的结构体系,并对如何教学给出切实建议。比如针对议论文教学,王博士将第二单元与第五单元放在一起比较论述:第二单元重点是立论,在教授中,要指出议论文的特点,引导学生把握观点,学会区分材料与观点,学习论证方法;而第五单元重点是驳论,要注重培养学生质疑探究精神。接下来是特级教师史绍典老师给出统编《语文》九年级上册教学建议。史老师首先列举了不同名师打开语文教材的方法;接着指出语文教师应有三种形象:主人形象、情人形象、高人形象;再接着指出九年级上册的语文教材教学中应基于读书、关注单元、强化文体、分清课型。总之在史老师深入浅出、诙谐幽默的讲述中让人豁然开朗。

 

 

然后,培育站的杨联导师以及赵功文导师分别就九上的“活动·探究”单元、“白话小说”单元给出教学建议。杨老师认为在“活动·探究”单元中要依据任务单,并坚持群文阅读。赵功文导师主张在“白话小说”教学中要结合单元目标,将单篇阅读与整本书阅读相结合。他以《刘姥姥进大观园》为例,课文节选的是刘姥姥二进荣国府,在教学时可以带领学生阅读刘姥姥一进、三进的相关回目,从而把握故事情节。

 

最后,溧水区教研员张宏娣老师耐心解答教师在统编教材使用过程中遇到的困难和问题。张老师精炼地为学员拎清教学思路,指出教学误区。同时他要求老师们备课时一定要先自己补充现代诗歌的相关知识,教学中则要注意落实“活动·探究”单元的教学要求,在文言文教学中,建议通过诵读等方式多角度感受文言之美,这为老师们增添了许多教学新思路。

一天紧凑的培训,虽然劳累但倍感欣慰。通过培训活动,老师们能够正确理解、把握统编教材九年级语文上册编写体系、编者意图和教材结构特点,在编教材使用过程中遇到的困难和问题得以解决。在接下来的时间,相信老师们会把培训内容学以致用,并且会不断探索交流,从而收获丰富的教学成果。

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