溧水教育网 溧水教育局 溧水区教育局 溧水教育信息网 南京市溧水区教育局 溧水教育

您所处的位置:  首页  ->  教师进修 ->  培训信息 

教师观察记录中存在的问题及对策 ——2017年“1+X”导师制幼儿园观察记录研讨活动

[ 发布时间:18-09-27 来源:溧水区机关幼儿园(秦卫蔚) 作者:bgs 浏览:57 ]

为加强新入职教师队伍建设,提升新教师的综合素质与能力,2018年9月26日,由孙晓兰老师带领的学前教育组在南京市溧水区机关幼儿园开展了“1+X导师制--------学员共研观察记录”的活动。

本次活动五位学员依次分享了自己的观察记录表,并也提出了平时记录时遇见的一些困惑。孙老师针对新教师们的疑惑讲述了她的经验给予启发。同时也指出新教师观察记录中普遍存在的两个问题:一、叙述的语言太具主观性,有一些自己总结的语言在里面,而不是完全在客观陈述孩子的动作和语言交流。二、在反思过程中,不能深入挖掘幼儿行为背后的价值。

孙老师强调,观察记录是幼儿教师科学有效的观察孩子们行为的重要依据,老师可以从孩子的行为中分析出许多信息并针对这些信息及时的调整老师的教育目标、方法等,从而更加专业的剖析孩子、引导孩子,做到了解幼儿,尊重幼儿,关注幼儿学习与发展的整体性,尊重幼儿发展的个体差异。孙老师的分享交流让新教师知道了:要摒弃“孩子应该怎么做”的想法,而是站在孩子的角度,多想一想“为什么这个孩子会这么做”,“为什么他会有这种反应?”  

同时,孙老师也提出,幼儿教师应在最短的时间内将幼儿的行为事件进行记录,其主要目的是保证记录的客观性、准确性及全面性。但作为幼儿教师,不可能随时都有充分的时间进行记录,这个时候就可以用一些关键词、短语或者是手机录制视频进行简单记录。幼儿教师再进行整理时,就可以通过简单的标志或视频,对观察过程进行回忆和再现,并完善记录,如此便可以减少因为记录不及时造成的遗漏和误差。

此次“1+X导师制”活动在浓厚的研讨氛围中圆满结束,在孙老师的有效指导下,我们新教师对于观察记录中存在的一些问题有了很大的启发,也为今后的记录提供了支持和帮助。 

    QQ图片20180927084630.jpg

撰稿:尤亭亭    审核:孙晓兰


】 【打印繁体】 【投稿】【 收藏】 【推荐】 【关闭】 【返回顶部