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锤炼于己 授业与生

[ 发布时间:18-07-09 来源: 作者:jxxx 浏览:45 ]


2018年南京市乡村班主任骨干教师培育站暑期培训精彩纷呈

 

2018年7月1日至6日,南京市乡村班主任骨干教师培育站暑期培训在滂沱大雨中圆满结束。培训班是由南京市秦淮教师发展中心溧水区教师进修学校通力合作的一个培训项目,旨在通过理论学习,课题研究和实践探索,加强班主任队伍建设,提高班主任的思想政治素质,职业道德素质,专业技能素质,心理健康素质及教育科研能力,为参加南京市班主任基本功比赛遴选人才,为市区两级德育学科带头人德育优秀青年教师评选培养后备力量基于这一目标,我们展开了大量的调研,邀请部分班主任座谈 ,制定了培训方案在中小学、中专校遴选了46位骨干班主任,组织报名,注册问卷,编制学员手册,组成了这一支精干的班主任队伍

培训班5月16日开班 暑期是第四次集中培训为期六天,溧水区教师进修学校领导高度重视召开专门的培训会议,责任到人,分工到人,为授课专家、学员做好课程保障、后勤保障,使他们达到最佳的学习培训状态。
   7月1日早上溧水进修学校早早为学员们做好一切服务工作,教室,多媒体,专家接待室,茶水,一切准备就绪,只待9:00培训正式开始。

培训过程组织有序。学校为学员们聘请了多位大咖前来讲学。课程设置理论联系实际,丰富实用,有针对性。

一、理论讲座“精妙高远”7月1日上午,南京市第三高级中学著名班主任陈宇老师为大家做了最好的教育是激发学生的讲座,结合自己的班主任工作及经历,为学员们呈现了班主任工作中的问题,为学员们未来的班级管理指明了方向。下午1:00,《江苏教育从卫主编作了《写作,一种生命成长的方式》的讲座,从动机、选题、文体、发表四个方面系统讲解,课例内容丰富新形势多样,学员们的写作思路一下子开朗了许多。7月2日上午,南京市师范大学朱曦教授开设专题讲座《做一个好老师---漫谈班主任的专业成长》,旁征博引,用生动的案例阐述“好心、好言、好事、好人”四好老师的标准,教给学员“怎样确立一个清晰可见的好老师”的目标,下午,朱曦教授主要是对《中小学德育政策的形势与变革》进行解读。深入浅出,让厚重生涩的理论变得灵动易懂,讲座精彩让人深受启发。7月5日上午,南京市教科所李宏亮博士《班主任素养与班级生活的重建》的讲座,先引出班主任的专业化问题,接着提出正确处理三对关系:有虚有实,有大有小,有智有愚。然后深入解析班主任的自我修炼,并教给大家一些具体的举措。下午秦淮发展中心的朱一峰书记做了《修炼为己之德,享受幸福人生》的专题讲座,重点阐述“全面发展”、“知识分子”两个词,提出全面发展的概念,以38年的教育经验对学员们谆谆教诲,赢得阵阵掌声。7月6日的活动分两部分进行,首先由市教科所的李亚娟博士做了《情感修炼》的专题讲座。她分别从德育研究的三种角度和班主任的情感策略三个维度进行了阐述,强调作为班主任要研究学生的认知、社会性和情感,并通过情感认同,引导学生激发积极情绪,实现自身价值。

二、互动体验“精彩绝伦”。7月3日分中学、小学两个组开展活动,中学组:玄武高级中学心理教师吴杨作了《学生积极心理品质的培养及实践》的讲座,吴老师的讲座主要从用更开放、欣赏的眼光看待每个人,班主任心理健康教育的阵地等方面进行剖解,再分成4个小组开展活动,各自设计组名、组徽、口号,大家奇思妙想,气氛活跃,然后,“寻人信息卡”活动又引导老师用欣赏的眼光去看待班上的每个学生。小学组:南京市江北新区教育发展中心潘月俊校长为学员们作了《学生积极心理培育及演练》的讲座。大家围坐成一圈,变“一人说,大家听”为“大家参与活动,共同交流”的方式,以游戏穿插,寓教于乐。

7月4日,罗京宁书记带来了《体验式班会的设计和实践》。罗书记提出要《不忘初心,砥砺前行》,努力追求三个境界:一、追求专业成长----我好,二、助力师生成长----你好,三,引领共同成长----世界好。讲座逻辑清晰、层次分明,用几个具体案例展示了体验式班会的设计和实践。下午,学习以小组活动的形式进行,主题为《青春几何》围绕网瘾、逆反自卑,早教四个主题进行原因分析,7个小组进行热烈的讨论发言,精彩绝伦,掌声连连。

三、个性培训“精准贴切”。暑期培训前,选出了20篇学员优秀教育故事, 让他们事先准备,脱稿演讲。暑期培训中,每天安排3--4人进行教育故事讲述,由导师---秦淮教师发展中心洪蕾校长作点评,从着装、站姿、表达技巧、内容方面作针对性的指导。7月5日下午,洪蕾校长做了关于撰写教育故事、教育叙事、教育案列、教育论文的讲座,她强调班主任首先要做一个有故事的人,在撰写教育故事时首先题目要吸人眼球,表述简洁生动,同时教师自身的教育观要正确,最重要的在教育故事中要能体现出故事的价值。然后,洪老师带领大家学习了教育故事、教育叙事、教育案列、教育论文之间的区别。最后,进一步指导了大家为什么要撰写以及如何撰写教育故事。洪蕾老师以“做一个会讲故事的班主任”为题,为我们梳理了教育故事的基本框架,重点指导我们去挖掘教育故事中事件所折射出的教育价值观。 洪老师结合学员的典型案例,深入剖析,将教育故事、教育论文一一呈现在大家眼前,拨云见日,使大家豁然开朗,为假期教育论文的撰写提供了坚实的理论基础。  

培训过程精彩纷呈,学员的体验也是过山车式的变迁。从第一天的新奇,到中途的满怀期待,再到最后的不舍与珍惜。几天下来,四十几位学员越来越走心,距离也越来越近。课间、午后,不再是各玩各的手机,而是三三两两的聚在一起,谈笑风生。当学习变成一种愉快的体验,不再觉得疲惫、辛苦。课堂上,大家的脸上笑容满满,认真的神情让人感动,传来的掌声令人震撼 课堂的讨论愈加激烈,教育故事的讲述越来越精彩---透出一种坚定、不懈怠 、奋发向上 的学习氛围。三小杨敏说 :班主任高级研究班暑期的六天培训,我的情绪由最初的抵触,到中途的满怀期待,再到今天的不舍与珍惜。当学习变成一种愉快的体验,我们不再觉得疲惫、辛苦。

时光荏苒,意犹未尽,培训帷幕虽然落下,但是学习的马力依然强劲。教授的精彩报告让学员们见贤思齐,受益匪浅,学员的故事分享让他们勉思省己,学习反思。相信六天的培训学习,学员们有自己的独特体会,定能把“讲台”人生书写的更美好。

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 撰稿人:省溧中   叶松林

2018年7月7日

 

 

 

 


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